Seamos filósofos

Hay que repetirlo, el deporte en esencia es puramente inútil. Se practica rugby por el placer de hacerlo, fundamentalmente, en un afán de reunión y en pos de la construcción de algo que no cumple, rigurosamente hablando, ninguna utilidad.

Leyendo el ensayo del filósofo español José Ortega y Gasset, “El Origen Deportivo del Estado”, nos encontramos, previa exposición de su punto de vista, con el siguiente pasaje:

“Tenemos pues, que el “club” de los jóvenes inicia en la Historia las cosas siguientes:

La exogamia.

La guerra.

La organización autoritaria.

La disciplina de entrenamiento o ascética.

La Ley.

La asociación cultural.

El festival de danzas enmascaradas o Carnaval.

La sociedad secreta.

Y todo ello, junto e indiferenciado la génesis histórica e irracional del Estado. Una vez más encontramos que en todo origen se halla instalada la gracia y no la utilidad.”

También Ortega hace referencia al deporte en su curso Que es filosofía, donde presenta su idea de filosofía como la ciencia de los deportistas en cuanto que conserva del deporte el “buen humor y el riguroso cuidado”, descubre “el ser de las cosas”. Ambas son “… un ejercicio placentero y una ocupación aficionada… Todas las grandes obras humanas tienen una dimensión deportiva y del deporte conservan el limpio humor y el rigoroso cuidado”.

Ahora bien, el rugby desde sus comienzos vive un cierto conflicto o urticaria, la confrontación del amateurismo con el profesionalismo lo genera y esto llega hasta la ruptura. A partir de 1865, obreros de las regiones industriales como Yorkshire o Lancashire o de los “borders” escoceses se apasionan por el nuevo juego. Pero practicar el rugby requiere tiempo libre (entrenar, los partidos y recuperarse), equipamiento, espacios. En definitiva medios. Los jugadores proletarios del Norte piden entonces no romper con el amateurismo de lo más estricto que habían impuesto los gentlemen del Rugby, de Marlborough o de Harrow, más bien una “compensación” financiera por “pérdida de tiempo de trabajo de buena fe”. El presidente de la Rugby Union (la federación de aquellos que acataban el Código de Rugby, creada en enero de 1871 en Londres), Jim Budd, contesta que de aplicarse tal regla, habría que indemnizar más a los patrones que a los obreros, algo que sería demasiado oneroso. Y uno de los vice-presidentes precisó amablemente que aquellos que no pudiesen practicar el deporte en forma amateur no tenían que hacer otra cosa que renunciar… De ahí la ruptura, el retiro de los nordistas y la transformación de la Northern Union en Rugby League (federación rival) y al origen del rugby profesional y de lo que vendrá a ser más tarde, en 1904, el juego a trece.

No interesa el resultado (S’en fout le Score)

En Senegal existe un club de rugby de Primera División que se llama “No interesa el resultado”, esta temporada han terminado 6°s pero, a pesar del nombre que tienen, han disputado otros años finales de campeonato. No interesarse por el resultado entonces no implica en absoluto, por decirlo con cierta ironía, estar libre de un triunfo. Pero la dimensión heroica del juego es ajena al resultado. La adversidad en el rugby es determinante y renunciar frente a un adversario muy superior a todas luces, será en toda evidencia contrario al espíritu del juego. Vale decir al mismo tiempo que pedagógicamente hablando, se ha de aprender en la derrota más que en la victoria y el equipo encontrará ahí pretexto para unirse aún más. Ambas, “utilidades” de la derrota.

En el rugby se está al servicio del colectivo, el jugador cuenta en la medida en que está a disposición de su equipo. Pero la dimensión individual también está, el jugador se exige para existir dentro de la cancha, aportando el máximo a los suyos frente al adversario.

Del sportman al deportista criollo

Insistiendo sobre esta dimensión heroica de la cual hablamos y su desarrollo, citaremos un pasaje de un interesante trabajo de Eduardo Santa Cruz: Ídolos deportivos y espacio público en Chile a comienzos del siglo XX: El caso de Manuel Plaza.:

“El ídolo deportivo exhibe una diferencia básica con los ídolos provenientes de la música, el cine o el teatro y ella dice relación con que el deportista asume las condiciones del héroe mítico, debido al carácter agonístico de lucha, de triunfo y derrota que es propio  del universo de los deportes. El éxito de uno depende del fracaso de otro. Por ello, sólo los ídolos deportivos pueden llegar a ser héroes, más aún si esa lucha muchas veces se da en términos de representación de una colectividad nacional, regional o clasista.

La aparición de los primeros ídolos deportivos en el caso chileno, tomaría un par de décadas y sería la culminación de un proceso en que cohabitarían dos figuras públicas arquetípicas, el original sportsman de origen inglés o aristocrático, que jugaría un papel muy importante en la difusión de la actividad, en crear las primeras organizaciones y en educar en sus técnicas y normativas y, por otra parte, el deportista criollo, de origen social mesocrático o popular, quien adaptando algunos de los valores ligados a la concepción del deporte de los anteriores, le imprimiría un sello más cercano a los procesos constitutivos de identidad, de referentes nacionalistas o de instrumento para la educación masiva, en el sentido amplio y que terminaría predominando y constituyendo el terreno propicio para el surgimiento de figuras amplia y nacionalmente reconocidas durante los años ’20, especialmente y cuyo recuerdo y estimación en el imaginario colectivo ha permanecido por décadas.”

Referencias:

El deporte, un lujo vital. Tomás Bolaño.

El Origen Deportivo del Estado.  José Ortega y Gasset (1924).

Voyous et Gentlemen. Une Histoire du Rugby. Jean Lacoture (1993).

Mapocho. Revista de Humanidades. Primer semestre 2008.

www.senegal-rugby.com

Imágenes:

Juego de figuras en cartón a recortar.

Logo del S’en fout le score!

Este sábado 28 de agosto en el Club Naval de Campo Las Salinas, la jornada de rugby comenzó con un Festival de Menores organizado por la activa ARRV, con la participación de Católica de Santiago, Saint-Peter’s, MacKay, Old Navy e Ignacio de Loyola de Valparaíso.

El partido que debía disputarse más tarde entre Los Perros de Copiapó y Old Navy, por el Torneo Nacional de Clubes de la FERUCHI, no tuvo lugar; el conjunto norteño avisó a eso de las 12 de la noche del viernes que no podía venir, gran decepción para los muchachos de Old Navy.

En el choque final tan esperado que definía el título de campeón de la Liga de Rugby de Chile, Troncos se mostró muy superior a Old Mack’s en una asoleada tarde. Mucho público esta vez en la cancha de Las Salinas, con gran cantidad de seguidores que vinieron desde Concepción a alentar al conjunto maderero y todo comenzó con aires de gran fiesta.

Desde un comienzo Troncos se mostró mucho más creativo por el ancho y los errores de manejo de los Reñaquinos fueron numerosos, una constante a lo largo de todo el partido. Señalemos que Troncos concedió 9 scrums contra 16 del conjunto de Reñaca. Siguiendo con estadísticas, tuvimos 15 lines en este partido, de los cuales sólo 2 lanzados por los Sureños, los Reñaquinos perdieron 6 con 2 faltas traducidas en scrums.

A los 5 minutos de juego los Sureños abrieron la cuenta con un penal a través de Cristóbal Berti y a los 12 minutos Pablo Mainguyague anotaba el primer try del partido con conversión de Berti. Descuento de Cruz con penal para Old Mack’s, para un resultado parcial de 3 a 10 en favor de las visitas.

En el segundo tiempo los de Reñaca visitaron muy poco los 22 adversos; hay que decir que Troncos se mostró muy fuerte en defensa y los Reñaquinos no lograron encontrar soluciones para romper cortinas defensivas, tanto balón en mano como por el aire. Vino un nuevo try de P. Mainguyague en el minuto 66 (Berti convierte) para un expresivo 3 a 17 y sólo Álvaro Guerra viene a descontar con un try no convertido en el minuto 72 (8-17). Hubo 3 penales seguidos en los 5 metros de Los Troncos que los Reñaquinos no supieron concretar, jugándolos a la mano para intentar entrar al in-goal sureño, una prueba más de la contundencia defensiva del conjunto maderero. Y vino el descuido defensivo de Old Mack’s para sellar el encuentro y que el oportunismo de P. Mainguyague no dejó pasar (74’), pudiendo anotar éste su tercer try de la tarde (conversión de Berti). Marcador final de 8 a 24.

El encuentro de gran intensidad fue dirigido correctamente por Salvador Encinas, aunque no del gusto de la hinchada reñaquina. Tuvimos 2 penales a los palos a favor de Old Mack’s, con 1 convertido y 4 para Los Troncos, con 1 pasado entre las varas. Una tarjeta roja para Los Troncos. Mejor jugador de la cancha: El medio scrum de Los Troncos Enrique Mainguyague, gran estratega de esta victoria.

Es viernes, la tarde es gris, neblina en el espacio verde que son las canchas del Sporting, un enorme pulmón tranquilo lejos del trajín ciudadano.

Hay chicos jugando en la escuela de fútbol que se encuentra justo frente al  clubhouse del Sporting Rugby Club, la fisonomía del lugar no es la misma que hace 30 años, en ese mismo lugar había una cancha de hockey femenino (el club de cricket), y recuerdo aún, un poco más lejos, los camarines de madera del club de tenis con su olor penetrante, lugar de alegría y también de decepción después de los partidos de rugby. Lugar de infancia. Mucho antes de que el Sporting Rugby Club naciese.

Habíamos quedado de encontrarnos con Germán Martínez, joven profesor de rugby en Quilpué y Villa Alemana, en los colegios Alexander Fleming y King Edward. Queríamos saber un poco más de lo que pasa en rugby, tierra adentro en la Región Valparaíso, digamos que no es fácil venir a entrenar desde Villa Alemana o Quilpué hasta el Sporting en Viña de Mar.

-Germán, cuéntanos un poco de lo que están haciendo en Quilpué y Villa Alemana.

-Mira, vemos que estamos creciendo y actualmente tenemos una cincuentena de practicantes, de los cuales 15 son adultos y miramos el futuro con mucho entusiasmo y esperanza, nos interesa afianzar posiciones para el rugby en tierra adentro y pienso que trabajar en dos colegios la intermedia y la juvenil es buenísimo. Tenemos el apoyo muy fuerte de la dirección de los dos colegios y hemos contado con sponsors para la confección de camisetas y estamos conversando para conseguir lo mismo para el transporte. No hay que olvidar de que hay que viajar a Casablanca o Los Andes si estamos en competencia regional. Estamos trabajando al mismo tiempo junto a la ARRV (la asociación de tutela) en muy buenos términos y el costo, relativamente elevado, de inscripción en campeonato pensamos subsanarlo en parte con otro sponsor.

-Nos imaginamos, Germán, que todo no es miel sobre hojuelas.

-El rugby es un deporte difícil y poco practicado. Lo cierto es que en tierra adentro es quizás un poco más difícil, el interés es salir del esquema elitista y ese es el desafío que estamos abordando en nuestra modesta medida. Y rugby hay en Limache con el Deportivo del Valle  y en Villa Alemana con el VARC. Sin ir más lejos, nosotros entrenamos el jueves en cancha de tierra al borde de la línea del metro para completar en pasto el viernes aquí en el Sporting. Tenemos un grave problema en cuanto a cancha y estamos en conversaciones con el alcalde de Quilpué. A través de la Casa del Deporte de Viña del Mar, nos están ayudando para hacer el “lobbying” del caso ahí en el municipio de Quilpué. La idea es poder utilizar la Villa Olímpica para fecha de campeonato, sea el sábado o el domingo. Además para entrenar y como cuenta con luz este recinto, podemos hacerlo en horario vespertino, hay gente que estudia o trabaja y quiere hacer deporte después de sus actividades, en ese sentido, el rugby no puede estar ausente como oferta. Además, vemos en todo esto que hay resistencia de parte de la asociación de fútbol, es ahí cuando te das cuenta de que el rugby es muy minoritario.

-O sea de que quieren transformarse en un club.

-Para tu conocimiento el club existe, el Lomas Rugby Club de Quilpué, tenemos personería jurídica como corresponde y estamos en el campeonato de la ARRV con los adultos y consolidando la juvenil. Javier Arias que venía de los Toros de Quillota comenzó en el 2008 y bueno, por razones profesionales ha tenido que alejarse del club y estamos tratando de que lo nuestro continúe creciendo. Aprovecho que has venido para invitarte a ver a nuestros juveniles que se enfrentan a Old Navy en Las Salinas, por el Torneo de Desarrollo de la asociación este domingo a las tres de la tarde…

Nos alejamos de la cancha, ya que el entrenamiento comienza y no quisiéramos perturbar este arrullo de rugby que nos pone alas en los pies y calor en el corazón.

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Queremos compartir un documento de Robert Antonin, gran entrenador francés y que nos hace parte de los principios de René Deleplace:

René Deleplace, mi maestro, ha usado una terminología que hoy es referencia.

¿Qué es el Rugby?

Es un deporte colectivo de combate.

¿Cuáles son los principios fundamentales?

Avanzar en el contacto: encarar.

Avanzar por los espacios: evitar.

Asegurar la continuidad del movimiento que avanza: apoyar.

¿Cuáles son los principios de acción?

Jugar en movimiento.

Crear peligro.

Para los que la utilizan: crear espacios libres y conservar el balón.

Para los oponentes: cerrar los espacios libres, detener al portador del balón, recuperar el balón.

¿Cuáles son las tres grandes fases de juego?

El movimiento general que se caracteriza por el movimiento de los jugadores y del balón a sabiendas que la presión ejercida modifica en permanencia la relación de fuerzas y determina las formas de juego.

El movimiento de los jugadores que no está fijado en relación al puesto ocupado si no más bien, una vez que el balón está en movimiento, determinado por la obtención de información, a partir de los ángulos de carrera de los compañeros, los de los adversarios, y de la circulación del balón.

Las fases estáticas, dictadas por el árbitro, caracterizadas por la detención del balón y de los jugadores, lo que induce a un gran número de reglas complementarias y, para los jugadores, la especialización en el puesto.

¿Cómo descubrir y conducir esta práctica?

El jugador se construye y construye su RUGBY en 4 grandes fases:

-la entrada en actividad (sensibilización del debutante),

-la iniciación (fase de descubrimiento de los principios de acción),

-el entrenamiento (fase de fortalecimiento y comienzo de la especialización),

-el perfeccionamiento (fase de afinamiento hacia la práctica de alto nivel).

Estas fases constituyen los niveles de juego durante los cuales el educador va a identificar los comportamientos individuales y colectivos característicos que permitirán pasar de una etapa a otra.

Cada uno de los 3 primeros niveles permite resolver problemas planteados por el juego…

Los problemas afectivos debidos a la noción de doble contacto con el adversario y con el piso:

Nivel 1: Poco tackle, temor de caer al piso, agrupados anárquicos, 3 tipos de comportamiento de los jugadores, aquellos que están “dentro”, aquellos que están al lado y… ¡aquellos que están lejos por temor o por táctica!

Nivel 2: El jugador comienza a “ubicarse” para el contacto: compromete la cabeza y los hombros, piernas dobladas, pero, en el momento del contacto la organización para imponer o asimilar el “impacto” es anárquico. En el momento de los contactos colectivos, el reparto de papeles aparece, uno que empuja, el otro que roba…

Nivel 3: La organización en el contacto está casi dominada: empuje desde abajo hacia arriba, estabilidad sobre las piernas. El contacto con el piso gana en eficacia con, además, el cuidado de liberar el balón. Los apoyos tienen un papel: robo, empuje, “limpieza”…

Los problemas de continuidad al avanzar:

Nivel 1: La torpeza, el no tomar en cuenta al compañero… ¡se dan los pases para deshacerse del balón! Hay más bloqueo que tackle.

Nivel 2: El pase aparece en el momento del bloqueo. Los jugadores en apoyo van por el eje pero les cuesta organizarse en apoyo lateral. Cuesta estructurar las cortinas defensivas, se defiende esencialmente sobre el que lleva el balón.

Nivel 3: Se da el pase antes de ser cazado… los apoyos se ubican a lo largo y también en profundidad. A veces hay la utilización juiciosa del juego al pie. Los defensores comienzan a organizarse en dos cortinas, pueden ser capaces de recuperar el balón y de contragolpear.

¿Cómo el juego es lanzado?

Nivel 1: Los lanzamientos son “poco inteligentes”… El bloqueo es inmediato: “pelota trabada”. La acción más utilizada es el desborde y no hay anticipación, todo el mundo va hacia el balón: “pelota trabada”…

Nivel 2: Conservación del balón pero a menudo mal liberado. No se explotan aún los puntos débiles del adversario en particular en lo que respecta al espacio libre. El apoyo no está a punto (ofensivo y defensivo).

Nivel 3: Los lanzamientos comienzan a ser estratégicos, hay reparto de papeles… Adaptación a los puntos débiles del adversario, el juego al pie es estratégico, el apoyo es juicioso y anticipado (pre-acción).

La comprensión y el respeto del reglamento.

Nivel 1: Desconocimiento de los derechos y los deberes (lealtad y seguridad).

Muchas acciones ilícitas: zancadillas, cogoteos, gestos peligrosos, juego desde el piso ilícito, manera de marcar deshaciéndose del balón…

Nivel 2: Las reglas fundamentales son integradas: presentar el balón después del tackle, el off-side, el knock-on, marcar puntos, el touch (fuera del campo de juego), el in-goal (en el campo de juego), los derechos del jugador (tackle).

Nivel 3: Las reglas de los agrupados: asimientos, el off-side. Reglas del off-side en el juego general con respecto al juego al pie. Los deberes del jugador: vida del balón, igualdad de condiciones.

La problemática impuesta por el juego va a inducir, obviamente, a la puesta en práctica de objetivos de enseñanza:

Para el nivel 1, serán principalmente en el plano psico-afectivo:

-tomarle el gusto a enfrentarse lealmente respetando al adversario: jugar a combatir.

-controlar su energía en el combate colectivo.

Serán también con respecto a los fundamentales del juego:

-enseñar las reglas de base, liberar el balón después del tackle, el of-side, como marcar puntos,

-avanzar, impedir avanzar, luchar solo o colectivamente.

Para el nivel 2, serán en el plano psicológico y sociológico:

-placer del combate leal,

-medirse en el juego de contacto colectivo.

Y también en el plano táctico:

-el juego con el compañero (2 x 1),

-involucrarse en las luchas colectivas o ubicarse para asegurar la continuidad.

Para el nivel 3, encontramos los aspectos psicológico, sociológico, táctico pero también estratégico:

-juego en las fases de bloqueo (equilibrio): luchas,

-juego en las fases de desequilibrio: continuar avanzando,

-juego en fases estáticas u ordenadas: ubicarse para romper rápidamente la línea de ventaja y “rápidamente” crear el desorden.

Cada nivel va a implicar el planteo de situaciones test, de situaciones pedagógicas, de ejercicios específicos y de competencias adaptadas.

Nivel 1:

-Juego de 4 x 4 o de 6 x 6. Cancha reducida a 15 metros de ancho; situación de 1 x 1.

-Necesidad de introducir un juego de batalla.

-Ejercicios de lucha, de caídas, con o sin balón.

-Competencias de 6 (cancha de 15 x 20).

Nivel 2:

-Situación de (1 + 1) x (1 + 1).

-Juego de tackles.

-Luchas, caídas, robo de balón, empuje…

-Competencias de 8 (cancha de 55 x 40) sin scrum ni line-out.

Nivel 3:

-(2 + 1) contra (2 + 1).

-Trabajar la circulación de los jugadores y del balón (movimiento general).

-Organizarse a partir de los agrupados. Juego al pie ofensivo.

-Juego de a 8, después de 12 x 12 con fases ordenadas (scrum y line-out).

La actividad rugby conoce hoy en día en el medio escolar, algunas dificultades para volver a encontrar el lugar que era el suyo hace no mucho tiempo.

Las razones evidentes de esta situación no son el tema de esta breve presentación, podremos evocarlo en otro documento.

Lo que es esencial es continuar demostrando que este deporte presenta virtudes educativas desde la escuela primaria hasta la universidad.

Es el único deporte de carrera y de combate que permite llevar el balón.

Puede practicarse en un rincón de pasto, con un numero de alumnos que fluctúa (de 10 a 30) sin perjudicar la calidad de la práctica. El alumno puede entrar de lleno en la actividad: correr, atrapar, bloquear, dar pase…

Las reglas fundamentales son simples, el ambiente cálido.

Las reglas de un juego mixto no presentan ninguna dificultad comparado con otros deportes.

Los peligros no son importantes si la regla y la noción de derecho y de deber se respetan rigurosamente…

A pesar de condiciones difíciles (material y tiempo disponible), los educadores tienen suficiente experiencia e imaginación y, el rugby tiene suficientes cualidades atractivas para permitirle un lugar de predilección en los programas de nuestras AS de la EPS.

Enseñar el Rugby con lealtad es un principio fundamental de su aprendizaje.

El educador debe actuar para  que los jugadores sean capaces de controlar las situaciones que generan ansiedad recordándoles simplemente que la ansiedad es   ¡un fenómeno humano que no se puede negar!

No hay que temer la lesión si no más bien evitarla a través de la tecnicidad. No temer el fracaso y hacer de éste una etapa positiva hacia la próxima victoria.

¡Qué suerte que en este deporte se puedan controlar emociones comunes, juntos, todos juntos! La confianza en sí mismo vendrá mediante los comportamientos reconfortantes y complementarios de los demás en caso de situaciones difíciles.

Técnica individual, técnica colectiva, inteligencia táctica, instalación de estrategias.

Cualidades físicas y morales: Percibir-Juzgar-Actuar.

¿Es el Rugby la escuela de la vida?

En la práctica de este deporte nada es dejado “al azar” y sin embargo la iniciativa es soberana si ésta engendra el suceso en una respuesta al final colectiva: yo emprendo y avanzamos juntos o bien “recuperar el balón y ¡vamos a marcar el try!”

Hay en este deporte colectivo de combate, el reflejo de la armonía eficaz de aquellos que son los “conquistadores” y aquellos que “sacan provecho”… Pero como se trata de un deporte de movimiento, los dos estatus pueden ser practicados por todos, en todo momento, y es entonces a partir de esta polivalencia y del fenómeno de suplencia que es su consecuencia, que se construye la dinámica, el comportamiento y la “casta” tan particular del grupo de los jugadores de Rugby.

Estoy feliz de haberlo aprendido pero sobre todo orgulloso de haberlo enseñado.

Robert ANTONIN

Director de desarrollo para Europa.

DTN de la FFR de 1992 a 1999.

Fuente: CTR y DTN 1992/1999 – El Rugby de movimiento de René Deleplace.

En la foto: René Deleplace fallecido en enero de 2010 a los 88 años.

La preocupación por difundir el juego ahí donde no existe no es cosa fácil y requiere cierta dedicación, implicando un compromiso no menor. Se nos ocurre pensar que habría que agotar todos los medios para conquistar nuevos adeptos y desde temprana edad.

La enseñanza del rugby nos parece fundamental y de par con la difusión. ¿Cómo despertar la curiosidad entre chicos? ¿Cómo lograr que se fascinen por el juego? Hay un nombre que nos viene a la mente, René Deleplace, teórico del rugby y hombre de ciencia que creía que la improvisación era algo que se trabajaba. Pensaba que el jugador que lleva la pelota tiene un abanico de posibilidades y que sus compañeros para jugar justo deben adaptarse prontamente en el comportamiento a las decisiones del portador de la pelota, es el padre de la polivalencia y maestro de Villepreux, es el inventor del “rugby total” invitándonos a todos a salirnos de nuestras casillas.

Me permito compartir con los lectores de Rugbynoticias el bosquejo de un plan que me han pedido presentar en una comuna de Chile, no importa saber el nombre de la comuna ni en que provincia se encuentra, por el momento tampoco saber quienes son los receptores de este proyecto:

Primer bosquejo de un plan de difusión del rugby para menores.

Introducción.

El rugby es considerado, con o sin razón, un deporte de élite, sin embargo este juego ha ido creciendo y ampliando su espectro en las últimas décadas, tanto en los países de tradición de rugby como en otros países donde el rugby era muy minoritario, es el caso de España y Portugal en Europa y de Brasil en nuestro continente. En Sudamérica, Argentina lidera de muy lejos a los otros países del continente, le siguen Uruguay y Chile. Nuestro país se ubica entonces en un tercer lugar a nivel sudamericano y ocupa el 24avo lugar del ranking IRB (La Internacional Rugby Board es el organismo rector del rugby mundial), nuestros vecinos Argentinos lograron ocupar el tercer lugar de dicho ranking, luego de obtener el mismo lugar en el último mundial que se realizó en Francia.

Es necesario hacer notar el espíritu de lucha y de solidaridad en pos de un objetivo común y de mayor relieve en este deporte de contacto comparado con otras disciplinas, las virtudes pedagógicas del rugby son innegables. Coraje, abnegación, compañerismo son valores de un deporte que al mismo tiempo exige un gran compromiso en lo físico como en lo mental. Tratar de ampliar el horizonte de este deporte no reducirá su carácter en cierta medida aristocrático, la intención es más bien brindarle la oportunidad de conocer el juego a chicos, que sin un plan de difusión en escuelas y colegios, no lo habrían abordado. En este caso es la montaña que va a Mahoma. Señalemos al mismo tiempo que el nivel de un jugador adulto depende en gran medida de la edad en que comenzó a practicar el rugby, con que frecuencia y contra quienes. En este sentido la familia del rugby tiene mucho que ganar al ampliarse el espectro de practicantes, doblemente enriquecido en calidad y en número. Se tiende con esta acción a que la condición social o la situación de cercanía al medio rugbístico (hijo o sobrino de rugbista) sean menos determinantes en la elección de la práctica del rugby.

De que manera.

A través de visitas a los diversos establecimientos educacionales y de la siguiente forma:

-Oral.

-Escrita.

-Visual.

-Práctica en cancha.

Las visitas a las escuelas, liceos y colegios, previo contacto con la dirección de los establecimientos, consistirán en charlas explicativas con apoyo de folletos, cuadernillos y material de proyección.

Es necesario antes que nada, realizar un catastro de los establecimientos educacionales de la comuna, con los datos útiles de contacto (mails, teléfonos, nombre de los profesores de educación física, etc.), la confección de policopiados, folletos y dvd a proyectar en data show u otro sistema.

El o los monitores deberán llevar una bitácora de difusión donde quede constancia de diversos datos útiles recogidos en la experiencia (mayor o menor interés de los alumnos, reticencias o no al contacto, entusiasmo o no al finalizar las prácticas y/o las charlas, etc.,  si hay o no apoyo e interés de la dirección del establecimiento por este tipo de experiencias). El o los monitores podrán establecer comparaciones entre diversos establecimientos, lo que permitirá modificar la estrategia del plan de acción en el transcurso del proceso, por ejemplo: evitar lo escrito en ciertos establecimientos privilegiando la imagen y/o la práctica en terreno. La bitácora estará ya preparada con diversos formularios, cuestionarios y una agenda en fotocopiado.

Las visitas deben tender a concretizar la difusión en una práctica real. Esto puede culminar en un mini torneo de touch (tocata) o seven a side entre colegios y/o escuelas en una cancha de pasto, lo que permite hacer participar en un mismo día muchos equipos, con un trofeo y la debida difusión en los medios informativos.

Es necesario que clubes de la comuna participen en la experiencia, acogiendo a los chicos que deseen practicar el rugby más allá de esta iniciación. El o los monitores deberán proporcionar la información a aquellos colegios o escuelas que quieran formar un club por cuenta propia y de que forma pueden integrarse a un torneo de la Asociación Regional de Rugby. Lo ideal es entonces contar con la debida colaboración de un club o clubes de la comuna y del concurso de la Asociación Regional de Rugby. Es necesario preparar una reseña en lo que respecta a lo administrativo (personería jurídica, cobertura de seguro de accidentes, etc.). La FERUCHI (federación que regula el rugby chileno) constantemente efectúa cursos de formación de entrenadores y árbitros en diversos niveles (CIRI, 1, 2 y 3), la información de las fechas y lugares de estos cursos es dado a través de las páginas Web de las asociaciones o de la propia FERUCHI. Es importante motivar a los chicos o a los entrenadores y/o profesores a participar en los organismos de tutela del juego que son las asociaciones y la federación.

En la foto: La Pradera de los Filtros, terreno baldío donde se practicaba el rugby hace 100 años en Toulouse.

Cómo nos gustaría hacer alguna nota de lo que acontece en la trastienda de la Región Valparaíso, el rugby se manifiesta en Quilpué, Villa Alemana, Limache, pero hay reticencia para responder nuestros llamados.

Al mismo tiempo intentamos generar algo más en Villa Alemana… Pero no se puede estar de ambos lados de la barrera, informar o actuar, una de dos, eso es la llamada objetividad que para nosotros es la honestidad, no se puede ser juez y parte en cierta medida, modesta por supuesto.

El rugby es un juego parco y discreto, quitado de bulla como decimos los Chilenos y esa discreción hay que respetarla y considerarla como una gran virtud. No podemos asistir a un entrenamiento o a una reunión sin ser invitados, sería una violación de domicilio y esto a nuestro juicio está muy bien. También pensamos que si queremos entender la estructura del rugby en Chile no es necesario ir a todos los rincones del país y quizás baste con estudiar un segmento de todo el cuerpo, en este caso el rugby en la Región Valparaíso. Se nos ocurre al mismo tiempo en este instante que la Región podría impulsar un plan de difusión en colegios y escuelas, a cargo de un monitor o monitores que prediquen el evangelio de la ovalada. Hacer el trabajo que realiza la Federación pero en chico. Un día vamos al cerro Ramaditas y tendemos el telón de este bello juego en una escuela, para explicar por qué nos apasiona tanto y como diablos nos embarcamos en esto, que son esas formas de construcción fantástica que son el line o el scrum.

Revisando nuestra biblioteca encontramos el soberbio libro de Henri Garcia, La Légende du Rugby en su edición de 1999, realizada en Ginebra, Suiza. Había en la biblioteca municipal de Lausanne, en la Suiza que habitábamos, un ejemplar de la primera edición de este monumento, cuatro veces más voluminoso, buscamos por todas partes ese ejemplar ya agotado, nos contentamos con comprar la edición de 1999, con fotos en color, un mejor empaste y más reducida en los textos, pero la pluma de Garcia está intacta. Quisiéramos compartir algo de esta obra y nos limitamos a traducir un fragmento:

“Es bastante notable que el rugby, recién descubierto por la capital, haya manifestado una vitalidad tal que lo convierte en el deporte colectivo más popular. Antes de la construcción del primer estadio, el 20 de marzo de 1892, en los pastos de Bagatelle, delante de una multitud tan apasionada como indisciplinada, iría a convertir al Racing Club de France, al vencer al Stade Français de justeza, en el primer campeón de Francia. La competencia nacional de un deporte colectivo había nacido gracias a la acción de pioneros entusiastas, a la cabeza de los cuales se encontraba el barón Pierre de Coubertin.

Luego de haber trabajado en la reunión en 1887 de todas las asociaciones deportivas en el seno de la USFSA (Unión de sociedades francesas de deportes atléticos) y llegando a ser su infatigable secretario general, el barón, incluso antes de impulsar la renovación de los Juegos olímpicos, había ya lanzado el primer campeonato de Francia de rugby. Estaba tan involucrado que había concebido y financiado el trofeo que debería consagrar cada año la conquista del título. La realización del escudo fue confiada a Charles Brennus, orfebre en el Marais (barrio judío de París) y otro pionero de la USFSA. La discreción de Pierre de Coubertin hizo que la posteridad hermanara el nombre de Brennus al objeto de arte.

Sin embargo la historia retendrá que el árbitro de la primera final no fue otro que, el que cuatro años más tarde, iría a hacer renacer los Juegos olímpicos. Los jóvenes intelectuales van a dar al rugby ese impulso que lo hará un deporte eminentemente popular. Jean Charcot es el más ilustre de ellos. El futuro sabio, que dirigirá numerosas expediciones científicas en las regiones polares, sólo tiene trece años en 1880, cuando funda en la Escuela Alsaciana la sociedad deportiva “Los Sin Nombre”. Es también el principal creador del “Olympique” y a la cabeza de éste llega a ser en 1896, campeón de Francia en el puesto de wing forward.

Este rugby de los albores es muy cosmopolita, tenemos al Inglés Tom Potter, los Españoles Carvalho, el Brasilero Da Silva, hijo del embajador de Brasil el barón de Riobranco, el Cubano Henríquez, el Inglés Courtney Heywood, etc. Es gracias a las relaciones de Heywood, capitán del Stade Français, con los dirigentes ingleses que relaciones franco-británicas son establecidas semanas después del primer partido internacional entre el Rosslyn Park, gran club de Londres y el Stade Français, No debe sorprender que, en el primer equipo oficial de Francia que acoge a los primeros All Blacks el 1° de enero de 1906 en el Parc des Princes, encontremos al Inglés Crichton y al Americano Muhr, a los que se agregará pronto el Galés Lewis para enfrentarse a Inglaterra”.

En las fotos: Un Gales-Francia del V Naciones del 75 / Marcel Ribère, jugador estrella del XV francés frente a Irlanda en 1925 / Whineray poniendo en aprietos a los Franceses ya en 1964 / Y finalmente una foto de la primera victoria francesa en Gales, en 1948, en Swansea, es la última vez que los Galeses portan letras en lugar de números en la espalda. Todas ilustraciones del libro del formidable Henri Garcia, oriundo del país vasco.

]]> http://www.rugbynoticias.cl/2010/07/la-leyenda-del-rugby/feed/ 1 http://www.rugbynoticias.cl/2010/06/federalismo-o-feudalismo/ http://www.rugbynoticias.cl/2010/06/federalismo-o-feudalismo/#comments Sat, 05 Jun 2010 14:20:07 +0000 Tata Navarro http://www.rugbynoticias.cl/?p=3533

Una realidad particular

Se nos ocurre pensar, mirando el rugby de la región Valparaíso, de que algo se puede aprender de tal situación, que nos pueda orientar también a nivel nacional. A lo mejor existe un centralismo en regiones, un centro fuerte y una periferia débil. Una especie de contraste entre, por un lado tradición representada por clubes ancestrales y un juvenil alboroto que intenta consolidarse, por el otro. El peligro existe que estas fuerzas nuevas tiendan a aislarse y por diversas razones, en un repliegue que puede ser nocivo para ellas mismas. Al mismo tiempo la tradición puede mostrar cierta desconfianza, incapaz de ver en esa fuerza nueva, un desafío que los puede fortalecer al mismo tiempo.

Hacia un fuerte número

Es evidente que a mayor número de equipos, mayor es el interés de un campeonato regional, que presenta la ventaja de desplazamientos cortos, con incluso partidos en la misma ciudad, repercutiéndose esto último positivamente en las cajas de los clubes. La diferencia de niveles es propicia para desarrollar torneos de 1ª y 2ª división con expectativas de promoción. Escuelas de rugby y colegios pueden constituir torneos, es importante brindarles competencia a los más pequeños.

Del terreno baldío a la cancha

La fuerza motriz de un club es sin lugar a dudas la cancha. En Villa Alemana se comenzó jugando en potreros y el crecimiento urbano dejó al rugby sin terrenos baldíos donde entrenar y jugar en forma espontánea, vino una mayor estructuración del club; la utilización del estadio, primero una cancha de tierra para pasar a la cancha de pasto en un difícil proceso y nada permite decir que esta solución perdure, todo hace presagiar una remodelación del recinto y es probable que el rugby no tenga acceso a este campo deportivo en el futuro y entretanto  la escuela de rugby ha crecido, juveniles y una rama femenina se destacan. En la vecina ciudad de Limache hay rugby con muchas canchas y un balbuceo de clubes, en Quilpué colegios que tienen rugby y un club en el campeonato de 2ª división.

Evitar la fragmentación de lo que es ya fragmento

Nada mejor que la multiplicación de clubes para enriquecer un campeonato y a condición de que estos clubes se integren a campeonato por vía de la afiliación a la asociación de la región. Pero estos clubes que nacen pueden prestarse ayuda entre ellos en un primer momento o en caso de carencia de cancha, buscar la fórmula que permita la realización de entrenamientos y la descentralización de los encuentros de campeonato, presentar un solo equipo a campeonato si no son muchos. Por el bien del rugby un feudalismo creciente no es nada de bueno. Frente a los poderes públicos, el rugby en desunión no tiene ningún peso, para ilustrar el propósito, el fútbol de Villa Alemana cuenta con más de 9 mil afiliados y el rugby en la misma ciudad contaría entre sus filas a lo más cuarenta practicantes, hombres y mujeres de todas las edades.

En la foto: Ex cancha Auditorio en el Estadio Italo Composto de Villa Alemana, el Villa Alemana Rugby Club ocupó ese lugar para sus entrenamientos hace más de diez años.

Mario Ledesma disputó su cuarta final consecutiva del Top 14 francés con la camiseta del Clermont.

Con 37 años, el longevo hooker argentino recuperado de una lesión a la rodilla pudo jugar hasta el minuto 72, el staff médico de los Clermonteses hizo milagros, ya que Super Mario pensaba estar ausente en toda la fase final del campeonato, a partir de la semifinal contra Toulon, después del partido contra Biarritz el 24 de abril. Recordemos que Clermont se impuso sobre Toulon 29–35 el 15 de mayo.

A continuación reproducimos la entrevista otorgada por Mario Ledesma al medio francés RMC Sport:

Mario Ledesma, ustedes le han ganado al Perpignan (19-6). Al fin, Clermont es campeón.

Es bueno estar del lado de los ganadores alguna vez. Estoy muy contento.

¿Se da Ud. cuenta?

Me cuesta darme cuenta. Fueron cuatro veces. Y perdimos tres finales por poco. Hemos tenido una temporada difícil este año. Ustedes los periodistas se han empecinado en criticarnos durante toda la temporada. Toda la semana, leyéndolos, se podía pensar que el partido ya se había jugado. Que teníamos un mental en papitas fritas. Está bien lograr esta consagración y existir junto a los mejores equipos de Francia. Hemos escrito una página importante en la historia del club.

¿Es una linda recompensa para los hinchas?

No. Antes del partido hablábamos de ser lo más egoístas posibles. Y finalmente, si, dedicamos esto a la hinchada. Son quizás los hinchas más fieles de Francia. Han esperado 100 para este título. Nosotros, queríamos ganarlo para nosotros. Yo no he esperado 100 años si no 40. Ha sido largo.

¿Qué pensó Ud. cuando sonó el pitazo final?

Nada. En ese momento yo estaba vaciado. No se siente nada. Se ve a todo el mundo loco. Espero que lo disfrutemos bien.

¿Cómo es el Escudo de Brennus?

El escudo es duro, lo he tocado mucho. Es que soñé tanto. No he ganado muchos títulos en mi carrera. Es bueno ganar algo antes de parar. Estoy cansado pero con apetito. Espero que vayamos por la Copa de Europa el próximo año.

Su hermano chico Pedro Ledesma ya fue campeón de Francia pero no Ud.

Pedro debe de estar contento por mí. Debe de estar festejando el título con mis padres en Argentina. Debe de estar contento por el viejo boludo.

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Quisiéramos volver sobre la actuación de Chile contra Argentina, en un partido al que pudimos asistir en el CARR de La Reina.

Antes que nada, nos parece que un Sudamericano de Rugby merece otro marco que pueda acoger más público y si mal no recordamos, ha habido fechas de rugby en el Estadio San Carlos de Apoquindo con mucha afluencia de público. No es nuestro ánimo alimentar la hoguera después de la derrota más que previsible, de Chile frente a Argentina, pero vaya la salvedad.

Ahora, pasando brevemente revista al encuentro, es claro que la superioridad de los argentinos no da lugar a dudas. Sin embargo Chile pudo haber creado mucho más y se empantanó en un juego de forwards, correcto es cierto y de mucho esmero, Chile en ningún caso fue ridículo en el scrum. Un viejo rugbista (tan viejo como yo), me hacía ver como el apertura (10) se quedaba con la pelota. Hubieron dos o tres incursiones por el ancho con dos contra uno evidentes pero faltó, o la comunicación del apoyo, o la vista del que llevaba el balón. Resumiendo, con un poco más de ambición hubiésemos (vamos arando dijo la mosca…) podido entrar al in-goal trasandino. Los argentinos tuvieron mucho espacio para maniobrar y la presión de Chile no fue muy esmerada, hubo errores de manejo en el pase y en la disputa de balones altos y los “up and under” de Chile, para llegar a ocupar la zona de 22 adversa, fueron aproximativos.

Con “Jaguares” o “Pumas” al frente nuestro, el rugby chileno muestra falencias y que son estructurales, denotando que la distancia entre el rugby argentino y el rugby chileno cada año se acrecienta más. Es cierto de que hemos crecido, pero del otro lado de los Andes han crecido aún más y cabe constatar de que el rugby no es un ente quieto como una esfinge, es un organismo en constante evolución y crecimiento, es más, podemos afirmar que rugby es sinónimo de evolución y  tenemos, en ese sentido, que sacar provecho de este tipo de exámenes que son los encuentros con las selecciones de las naciones mayores del rugby y cuestionarnos profundamente en nuestro fuero interno: ¿Qué podemos hacer en nuestra modesta medida para mejorar nuestro juego? ¿Qué es lo que está faltando en nuestro pequeño club, a nivel de dirigencia, de capacitación, de diálogo? ¿De qué manera podemos fortalecer el rugby nacional? ¿Es necesario crear nuevas asociaciones o quizás es mejor fortalecer las existentes, participando en ellas y tratando de enmendar el rumbo de estas, con nuestras ideas si consideramos que este rumbo no es el correcto? ¿Sabemos dialogar dentro del club, entre clubes y entre asociaciones? ¿Somos los suficientemente amigos dentro del rugby chileno? ¿Somos capaces de una ambición compartida?

Los Pumas vencieron por 38-0 a Uruguay en su primer encuentro del Sudamericano, disputado en la cancha del CARR de La Reina. El segundo encuentro y final será este domingo 23 a las 16:00, en el mismo escenario, ante Chile.

El primer  tiempo finalizó 19-0 a favor de los Pumas, con tries de Agustín Smidt (2’, convertido por Ignacio Mieres), Lucas Borges (8’, sin conversión), y de Matías Viazzo (20’, convertido por I .Mieres).

En el segundo tiempo Argentina aumentó diferencias, con tries de Horacio Agulla (4’, sin conversión), Belisario Agulla (13’, convertido por I. Mieres), y Rodrigo Bruno (29’, convertido por Benjamín Urdapilleta).

Argentina: Leandro Pereyra (Luciano Proto), Matías Cortese, Guillermo Roan (Ramiro Pacheco); Carlos Cáceres (Marcos Lobato), Agustín Smidt; Alejandro Campos, Álvaro Galindo (Rodrigo Bruno), Agustín Guzmán; Martín Landajo (Tomás Cubelli), Ignacio Mieres; Lucas Borges, Benjamín Urdapilleta, Matías Viazzo (Nicolás Sánchez), Belisario Agulla (Francisco Merello); Horacio Agulla (capitán).
Suplentes: Nahuel Tetaz Chaparro.

Entrenadores: Daniel Hourcade y Raúl Pérez.

Uruguay: Alejo Corral (Edgardo Benitez), Juan Pablo Rufallini (Carlos Arboleya), Juan Pedro Rombys (Ignacio Grignola); Matías Braun (Diego Magno), Nicolás Badano; Martín Sciarra, Martín Espiga, Santiago Deicas; Diego Lussich, Juan De Freitas; Gastón Mieres, Martín Crosa, Adrián Lewis (Juan Martín Llovet,) Santiago Arocena (Leandro Leivas); Ivo Dugongic.

Suplentes: Manuel Martínez.y Emiliano Caffera.

Entrenador: Gonzalo Camardón

Cancha: CARR (FERUCHI)

Hora: 16:00 hs

Referee: Javier Mancuso (ARG)

Fuente: Pre Match, FERUCHI